岁末年初，新冠肺炎疫情肆虐武汉，席卷全国。全国上下在党和政府的领导下，众志成城，联防联控，为打赢疫情防控阻击战贡献着自己的力量。作为一名科教工作者，陕西省山阳中学高级教师、全国高级科技辅导员雷建设积极响应教育部门有关“停课不停教”的要求，充分利用自己住校的便利、丰富的科教工作经验及深厚的专业知识，自正月初五起，就开始了他与学生线上科技创新网络教学活动。
图1. 在创新工作室准备上传材料
1月29日（正月初五）至4月20日（高一学生返校）这80多天里，雷老师始终如一地坚持网络教学，有计划、有安排地对学生进行科技创新教育、电子技术讲授、知识产权教育和动手制作等方面的辅导。每天上午八点前，他先将当天的学习资料发到辅导群里，下午再将作品的照片和演示视频发到群里，指导学生学习思考、动手制作。整个疫情期间，雷老师进行了一场非常有意义的“自我隔离”--每天都投身在自己的创新工作室。在此期间共累计发送一手学习资料7万多字，制作内容丰富、意义重大的科技创新作品50多件。
“新冠肺炎疫情防控教育”篇
疫情爆发之初，雷建设老师积极主动查找材料、经过一番设计研究，制作出了5件关于新冠肺炎疫情防控方面的作品，包括“预防新型冠状病毒感染疫情宣传器”、“公共场所疫情警示器”和“疫情防护智能提醒器”等。他将人体感应、红外线感应、超声波感应等传感器技术融入到这些作品中。传感器能够在不同场合接受人体感应信息，继而触发作品内部安装的语音电路，根据疫情防控情况，针对不同场合录入不同的宣传教育提示用语；作品中还设置有可调控的功放电路，可发出不同的声响。通过这些作品，可以向周围的群众宣传新冠肺炎防控知识，提醒大家做好防范措施，不为祖国添乱。
图2.部分新冠肺炎疫情防控教育作品
“电子技术教学”篇
电力电子技术是智能化、自动化的基础，是科技创新不可或缺的基本知识。雷老师利用自己的专业特长，系统地对学生进行电子理论知识辅导，讲述了二极管、三极管、电阻电容器、继电器等元件的工作原理。为了让学生更好地掌握知识，他制作了“二极管工作特性演示器”、“三极管开关放大原理演示器”、“手摇发电机和电容器工作性能演示器”等8件教学作品，以便学生可以更直观地看到各类元器件的工作过程，显著地提高了教学效果。
图3. 部分电子技术教学作品
“传感器技术教学”篇
传感器技术是高科技发展道路中信息技术的核心，掌握传感器原理与技术是科技创新人员的基本要求。在网络教学中，雷老师为学生带来了各类传感器技术的教学。为了便于学生理解，他制作了“简单的路灯自动控制器”、“磁敏感应自动控制器”、“光亮强度自动报警器”、“热敏感应自动控制器”、“断线触摸报警器”、“光敏感应自动控制器”等10多件教学作品，并在网课中进行演示。同学们对演示的这些作品非常感兴趣，进一步加深了对传感器原理的理解。
图4.部分传感器技术教学作品
“抽水自动控制制作”篇
为了帮助同学们巩固已学过的电子技术和传感器技术，雷老师辅导学生制作了多种水塔自动抽水自动控制器作品。这些作品应用了学生熟悉的二极管、三极管、磁敏传感器、水的导电性传感器等技术，其工作原理是：当水塔里面水满时会自动停止上水，水塔水位降低到一定程度又自动抽水，达到节约水资源的目的。雷老师建议做得好的同学可以在自己家里安装试用，达到学以致用的目的，使学生获得成就感，同时也使网络教学工作显得更有意义。
图5.部分抽水自动控制器作品
“捕鼠器制作”篇
疫情期间，雷老师还辅导学生制作了10余种捕鼠器。在我们的现实生活中，老鼠十分机灵，咋设陷阱才能诱其上钩呢？为了实现脑海里的奇思妙想，这就到了考验学生思考能力和动手能力的时候了。为此，雷老师引导同学们运用学过的红外线传感器、人体感应传感器等技术，利用白酒盒、茶叶盒、食油桶、饮料瓶等废弃物，并根据它们不同的结构特点，设计各种触动机关和联动机关，在这一过程中激发了学生创新思维和动手能力。捕鼠器制作成功并投入使用后，成功地抓捕到了老鼠，看到自己制作的捕鼠器逮住了老鼠，同学们十分自豪。
图6. 部分捕鼠器作品
“鸟巢制作”篇
当下正是春暖花开，鸟类繁殖的季节。为了培养学生热爱自然、保护动物的意识，雷老师通过网络教学，对学生进行了爱护鸟类知识科普宣传并指导学生动手制作鸟巢。累计辅导学生制作了10余个形式多样的鸟巢，并安放在了校园的树上和楼房的墙上。
图7. 部分鸟巢作品
“知识产权﹒专利保护”篇
除了上述的所有科技创新辅导工作外，雷建设老师为了保护自己作品的知识产权，积极开展知识产权教育和国家专利申请的相关工作。疫情期间，他答辩了国家知识产权局专利审查意见10多件，整理申报国家专利材料30多件，获得国家发明专利证书11项。到目前为止，雷老师已申请国家专利463件，其中授权专利198件，60多件专利已分别应用到教育教学和日常生活中，有力地支撑了陕西省山阳县高级中学的知识产权教育工作。
图8. 疫情间获得的专利证书
经多方努力，疫情防控阻击战取得了重大胜利，同学们也相继回到学校上课。回想疫情期间的扎实工作，雷老师讲到，这两个多月的时间令人难忘，他和学生们在网上一起学习、交流、研究，创作、撰写论文、申请专利，每天都过得忙碌而充实。同学们向他反馈说，网上科技辅导丰富了他们的居家隔离生活，增长了科普知识，激发了他们对制作科技小发明的兴趣，并且大多数学生都完成了自己的创新作品，很有成就感，这使雷老师感到欣慰和自豪，也使得昔日忙碌的网上科技辅导工作更有意义。
帮助学生在“学”和“做”中培养思考能力、实践能力、创造能力，将来能够成为具有创新精神的科技人才，成为推动社会发展的国之栋梁，是每一位科技辅导员的初心和使命。雷老师说，在他今后的执教生涯里，将会继续秉持“教学做合一”，踏实做好青少年科技创新辅导工作，为青少年科技创新工作继续增砖添瓦，为培养更多的科技创新苗子和创新人才发光发热。
